Non-test evaluation instrument on Islamic religious education subjects in the value of monotheism
DOI:
https://doi.org/10.69836/edugrows.v1i2.73Keywords:
evaluasi non tes, pendidikan agama islam , nilai ketauhidan , intstrument penilaian , karakter spiritualAbstract
This study aims to examine the application and development of non-test evaluation instruments in Islamic Religious Education (PAI), particularly in assessing the values of tawhid (monotheism). Using a qualitative approach through literature review, this research analyzes relevant scientific literature to understand the effectiveness, forms, and challenges in the implementation of non-test evaluations. The findings reveal that instruments such as observation, reflective journals, self-assessment, and religious portfolios can provide a more comprehensive picture of the internalization of tawhid values compared to written tests. However, the implementation of non-test evaluations still faces challenges such as subjective assessment, time constraints, and lack of teacher training. Therefore, strengthening teacher capacity, developing valid and reliable instruments, and institutional support are necessary for the optimal implementation of non-test evaluation in Islamic Religious Education.
References
Ajeng Nabila, J. A. K., Erawati, W., & Syifaulinas, K. (2025). Tantangan dan solusi dalam evaluasi hasil karya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 2(2), 503–507.
Anas Lutfia Natasya, L. N. H., Latifah, W., & Inayati, N. L. (2023). Implementasi evaluasi bentuk non test dalam mata kuliah Pendidikan Aqidah Akhlak Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(1), 45–52.
Afifah, N., & Handayani, R. (2023). Pengembangan instrumen observasi untuk menilai sikap ketauhidan siswa di SMP. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 112–121.
Azizah, R., & Syahrul, M. (2023). Peran sekolah dalam mendukung evaluasi non-tes pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 118–125.
Erwina, M. A., Arief, A., & Rehani. (2024). Evaluasi pengembangan materi pembelajaran PAI. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 117–125.
Fadilah, L., & Ramadhan, S. (2022). Efektivitas penilaian non-tes melalui wawancara dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 11(1), 45–53.
Fathun Qoriib, A., Sholahudin, A., Rifai, I. A., Zaini, M. I., & Inayati, N. L. (2024). Implementasi penilaian non-tes berbasis akhlak pada pembelajaran PAI di kelas 11 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1–9.
Firmansyah, H. (2023). Evaluasi Non-Tes sebagai Instrumen Penilaian Sikap Keagamaan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter dan Akhlak, 7(2), 120–130.
Hakim, M., & Sari, D. (2021). Penggunaan jurnal reflektif sebagai instrumen evaluasi non-tes dalam pembelajaran nilai ketauhidan. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 85–94.
Handayani, R. (2023). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Evaluasi Non-Tes pada Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(1), 70–80.
Lestari, M., & Pratama, F. (2020). Pengaruh Evaluasi Non-Tes terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 15–24.
Munawaroh, S., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi penilaian autentik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 9(1), 59–68.
Nugroho, S., & Sari, L. (2022). Peran Manajemen Sekolah dalam Mendukung Evaluasi Non-Tes pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 88–96.
Putri, E., & Wicaksono, A. (2021). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Evaluasi Non-Tes Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(3), 100–110.
Ramadhani, F. (2024). Pemanfaatan jurnal reflektif dan observasi dalam penilaian sikap ketauhidan. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 90–98.
Ramadhan, F., & Fitriani, D. (2020). Evaluasi Non-Tes dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Ketauhidan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 40–48.
Rizki, A., & Nurhasanah, S. (2022). Penggunaan Instrumen Non-Tes dalam Penilaian Sikap pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 8(2), 50–58.
Sari, A. R., & Fauzi, M. (2023). Evaluasi non-tes dalam penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 9(2), 65–72.
Shobariyah, E. (2024). Teknik evaluasi non tes. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 22–29.
Tiara Saraswati, Efendi, M., & Widyanti, E. (2024). Pengembangan teknik evaluasi non-tes. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(8), 22–29.
Wahidah, D., & Haryanto, T. (2021). Implementasi Evaluasi Non-Tes dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 34–42.
Wahyuningsih, P. G., & Sriyanto. (2024). Evaluasi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran daring. Alhamra: Jurnal Studi Islam, 2(2), 55–65.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 zulfa telian ristamala, abdul mustofa, ahmad mashuda, Dr. H. Akil, M.Pd, Abdul Aziz, M.Pd (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
