Principal Leadership Strategy in Improving Teacher Quality at SLB Smart School Pacet Mojokerto
DOI:
https://doi.org/10.69836/synergy.v1i2.124Keywords:
strategi kepala sekolah, kualitas sumber daya guru, SLBAbstract
Education is a fundamental right of every individual regardless of background, including physical or psychological conditions. Special schools (SLB) serve as educational institutions for children with special needs, one of which is SLB Smart School Pacet Mojokerto. This study aims to describe the principal’s strategies in improving the quality of teachers’ human resources and to identify the supporting and inhibiting factors in implementing these strategies. This research employed a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, involving the principal, teachers, and school staff as research subjects. The results indicate that the principal implemented structured strategies through teacher programs (lesson planning, teaching and learning activities, professional development, workshops, and tutoring), task distribution (job desk), and learning evaluation (planning, teaching, assessment, communication, and professional development). The inhibiting factors include the limited educational background of teachers in special education and the lack of optimal discipline among some teachers, while the supporting factors consist of teacher competence development programs and the principal’s managerial support. Overall, the principal’s strategies significantly contributed to improving the quality of teachers’ human resources, which had a positive impact on educational services for children with special needs at SLB Smart School Pacet.
References
Abdullah, Nandiyah, “Mengenal Anak Kebutuhan Khusus”, Jurnal Magistra, No 86. 2013.1.
Agus Tridora, Vivid, dkk, Strategi kepala AD-LB dalam Meningkatkan Kinerja Guru,Vol 3. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 2021.
Andang, manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah.Yogyakarta: Ar-Ruzz Perempuan, Media.2014.
Amka, Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Sidoarjo: Nizamia Leaning Center.2021.
Amriatul, Mansur, Upaya Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Guru Dan Karyawan Di MAN 2 Manggarai Tahun Pelajaran 2023/2024. Vol 2. Mutiara. 2024.
Arum Sari, Aisyah, dkk, Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Guru padaYayasan Pendidikan Mandiri Putri Lowong. Jurnal Cahaya Mandalika.
Aulia Rahman, Elfrida, Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelolah Stres Kerja Guru di Sekolah Luas Biasa C Autis Negeri Tuban. Tesis. 2023.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Proktek, Jakarta: Rineka Cipta.2010.
Bachri Thalib, Syamsul, Psikolog Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikasi, Jakarta: Kencana.2010.245
Basri, Hasan, “landasan pendidikan”, Bandung: Pustaka Setia. 2013.
Dewantoro, Ki Hajar, Pendidikan, Jogjakarta:MLPTS, 1977
Daryanto, Administrasi Pendidikan, Jakarta: Reneka Cipta.2010.
Fathurrohman, Pupuh, dkk, “Strategi belajar mengajar”, Bandung: Refika Aditama. 2011.
Fifi, Nofiaturrahma, Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Vol 6. QUALITY.2018.
Fitri Berlianto, Abdullah, Strategi Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Program Khusus Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali. Tesis.2024.
Ferawati, dkk, Upaya Peningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di SDN 1 Banding Agung. Vol 2.unisan journal.2023.
Fahmi, Irham, “Manajemen kepemimpinan” Bandung.2013
Hadi Putra, Pristian, dkk, Pendidikan Islam Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian Tentang Konsep, Tanggung Jawab Dan Strategi Implementasinya). Vol 2. Fitroh :Journal of Islmic Education.2021.
Hadi, Sutris, Metodologi Rearsch. Jakarta: Penerbit Andi.1990.
Hayati Selian, Sri, Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus. Banda Aceh: Syiah Kuala Univesity Press.2023.
Heldanita, Konsep Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 1. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini.2016.
Hildayani, Rini, Psikolog Perkembangan Anak. Jakarta. Penerbit: Universitas Terbuka.2009.
Jajuk Herawati, Sunarto, “Manajemen”, Yogyakarta: Mahenoko Total Design.2002.
Jihan Asep, Suyanto, Menjadi Guru Professional. Jakarta: Grasindo.2002.
Lexy J Moloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Posdakarya. 2022.
Lukman Hakim, Muhammad, Multimedia Interaktif Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Vol 3. Al-Aulad: Journal Of Islmic Primary Education.2020.
Nurkholilah Mabruk Hidayat, “strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan sekolah bermutu”. Tesis.2022.
Maimun, Agus, dkk, Madrasah Unggulan Lembaga Pendidikan Alternatif di Era Kompetitif, Malang: UIN Maliki Press. 2010.
Mardini, Siyam, Meningkatkan Minat Belajar ABK Di Kelas Reguler Melalui Model Pull OutDi SDN Giwangan Yogyakarta. Vol 2. Jurnal Pendidikan Sekolag Dasar.2020.
M.Askari Zakariah, Dkk, Metodologi Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif, Action Research And Devoloment (R & D). Kolaka: Yayasan Pondok Pesantren Al-Mawaddah Warrohmah.2020.
M. Syaifi, Strategi Kepemimpinan Kepala sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SMAN 3 Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan.Tesis. 2017.
Mudjito, dkk, Pendidikan Inklusi. Jakarta: Buduose. 2012.
Mukhar, Starategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMP NegeriKecamatan Masjid Raya Bkabupaten Kabupaten Aceh Besar. Vol 3. Jurnal Magister Pendidikan.2015.
Munawir Pohan, Muhamda, Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dan Pemimpin Pendidikan,Vol 2.Ansiru PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam.2018.
Nasib Tua Lumban Gaol, Stres Kepala Sekolah : Sumber dan Strategi Coping. Vol 7. Jurnal Psikologi Udayana.2020.
Ngalimun, dkk, “strategi dan model pembelajaran berbasis paikem”, Banjarmasin: PustakanBanua.2013.
Nugroho Kasropin, “Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan pendidikaninklusi di sekolah menengah pertama Muhammadiyah 2 Kota Malang”. Tesis. 2020.
Oktaviani, Risma, Strategi leadership kepala sekolah dalam meningkatan kinerja guru di SLBNegeri Aceh Jaya, Skripsi. 2023
Perempuan, Jurnal Kementrian Pemberdayaan. Panduan Penangan anak BerkebutuhanKhusus bagi Pendamping orang tua, keluarga, dan Masyarakat. Jakarta: Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia. 2013.
Raihani, Kepemimpinan Sekolah Tranformatif, Yogyakarta: PT.LKiS Printing Cemerlang,2010.
Ridha Alfian Azyyati, Analisis Manajemen Stres Kerja Pada Pengajar Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Padang. Media Kesehatan Masyarakat Indonesia. 2021.
Ridwan, Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta.2014.
Rofi’i, Ahmad, Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menngkatkan Sumber DayaManusia Guru Disma Negeri 01 Pacet Mojokerto.Tesis.2023
Salusu, “Strategi Pengembilan Keputusan”, Jakarta: Pressindo.2014.
Singarimbun, Masri, Metode Pendidikan Survey. Jakarta: LP3S. 1999.
Suhardiman, Budi, “Studi Pengembangan Kepala Sekolah Konsep Dan Aplikasi”, Jakarta:Rineka Cipta.2012.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta.2011.
Shulhan, Muwahid, “Manajemen Pendidikan Islam”, Yogyakarta: Teras.2013.
Sumidjo, Wahyu, Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.2013.
Syafaruddin dkk, Ilmu Pendidikan Islam : Melejitkan Potensi Umat, Jakarta : Hijri PustakaUtama, 2012.
Syefudin Su’ad, Udin, “Inovasi Pendidikan”,Bandung: Akfabeta.2014.
Takdir Ilahi, Mohammad, Pendidikan Inklusi: Konsep Dan Aplikasi. Jogjakarta: ArruzzMedia.2013.
Thompson, Jenny, Memahami Anak Berkebutuhan Khusus, Jakarta: Erlangga. 2021.
UUD 1945 Pasal 31 tentang Hak Cipta.
Winardi, “Dasar-Dasar Manajeman”, Bandung: Mandar Maju.2012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hoiri Hoririah, Juli Amalia Nasucha, Tiara Yuliarsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
